היסטוריה היא לא רק ידע, שכן הידע קיים ברשת. לכן, לפי ה”אני מאמין” שלי, התפקיד שלי כמורה להיסטוריה וכאשת חינוך אינו מסתכם בהקניית ידע לתלמידים: אני מחויבת גם לאפשר לתלמידיי להתנסות במגוון חוויות ומיומנויות הנרכשות בתהליך הלמידה.  

בחרנו בפרויקט הזה, כי האמנו שויקיפדיה היא פלטפורמה אפקטיבית ביותר ללמידה משמעותית. באמצעות הפרויקט, התלמידים לומדים על ניהול ופיתוח אחריות אישית, מתנסים במיומנויות חקר, מאתרים בעיות, מנסחים שאלות בצורה מיטבית, לומדים להבחין בין עיקר לתפל, לומדים מהו מקור מהימן ומה לא, מתנסים בכתיבה תקינה ותמציתית ומשפרים את יכולת הניסוח שלהם. בנוסף, הם מתנסים בלמידה שיתופית ובעבודת צוות – דבר המשפר את התקשורת בינאישית שלהם מול חבריהם לקבוצה ומולי כמורה מלווה. כתוצאה של כל אלה, הפרויקט מחזק את המסוגלות האישית של התלמידים בתחומים מרובים.

בסיום התהליך, לאחר שהתלמידים מעלים את התוצר לויקיפדיה, הם נדרשים לכתוב רפלקציה. מרגש לראות כיצד כל אותן מיומנויות שרציתי להקנות לתלמידי ע”י פרויקט זה באות לידי ביטוי בתיאור שהם כותבים במסע הלמידה המשמעותית שהם עברו, על החוויות והמיומנויות שאספו בדרך.  אני רואה את תחושת הגאווה והסיפוק של התלמידים כשהערכים עליהם עבדו מספר חודשים עולים לויקיפדיה.  בשבילי כמורה, הסיפוק של תלמיד יוצר אינו ניתן לתאר במילים.

אני רוצה להודות לד”ר רותי אלסטר המלווה אותי ואת תלמידי לאורך כל תהליך כתיבת הערכים. תודה על השותפות והמחויבות שלה בתהליך.“